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谈谈民间工艺美术人文精神思考
1、人文精神体现了人类的崇高精神追求，核心是人文关怀，对人生命运和生存的关照。民间工艺美术发展过程中，始终坚持以人为本、为人民服务，并不断进行创新和继承，通过物质的形式表达民间艺人的自我关怀、人与自然和谐相处。
2、第一，它的内容是理想主义的。民间美术主要表现人们生活理想与精神理想。理想主义的艺术都具有浪漫成分。可以说民间美术（尤其是乡土美术）不是现实和写实的艺术。第二，民间美术的核心价值观是祥和。
3、民间美术多数直接用来美化自身和美化生活。它反映了人们的文化追求、精神面貌、生产生活、风俗习惯等。从历史上看，一切形式的工艺美术都是从民间美术逐步发展起来的。
4、民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。总的来说，可分为：①绘画。其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。② 雕塑。
5、工艺美术在我看来更多的在于人们在物质生产过程中注入的美的思考和感悟，工字在前，即实用性占重要位置，而美则是手工艺人的匠心以及技艺的传承。
6、民间美术是相对于宫廷美术、文人美术等美术形式而存在的，具有原发性的，直接来源于人民大众的美术形式。
徐汇公学的人才培养
1、马公名建常，又名良，字相伯，生于1840年4月17日，十一岁入徐汇公学就读，犹好科学与数学，成绩优良，为汇学第一批学生。1862年入耶稣会，1872年任徐汇公学校长，1903年受耶稣会资助，创立震旦学院，任院长。
2、徐汇中学的领袖人才培养方法 徐汇中学注重培养学生的领导力和团队合作能力，为此，学校***取了一系列的措施，具体如下：学生会 徐汇中学设有学生会，学生会是学校的组织机构之一，负责组织和协调各种学生活动。
3、年为培养专职教士，徐家汇设立耶稣会初学院，当年就有初学生十一名，都是徐汇公学的学生，马相伯、李问渔、蒋邑虚、沈礼门、沈容斋等均在其列。随汇学办学日久，学生人数渐多。
4、这样严格的学业考核在上海乃至全国都是很少见的，无怪乎徐汇公学毕立的学生可以直接进入震旦大学深造或送外洋留学，徐汇公学的教育质量在旧上海是公认的。
5、徐汇中学。徐汇中学素有“西学东渐第一校”之称，秉承着“崇尚科学、爱国荣校、多彩发展”的办学传统。一百六十多年来徐汇中学培养了众多优秀人才，校友遍及世界各地。
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