摘要：
孩子的家庭作业，该不该家长检查，辅导？做不完家长有责任吗？什么是“君子慎独”？孩子的家庭作业，该不该家长检查，辅导？做不完家长有责任吗？我既是老师也是家长。看到很多的回答，实际上这... 孩子的家庭作业，该不该家长检查，辅导？做不完家长有责任吗？
我既是老师也是家长。看到很多的回答，实际上这个问题，容易引起大家的误解。题目里面说的很清楚，是孩子的家庭作业。但是有人却说是孩子的作业，我想作业和家庭作业是完全不同的两个概念吧。
头条上经常有人说，老师要求家长改作业。我在一个问答里边儿强调过，大部分老师让家长改的都是家庭作业。我实在不明白对家长让你去监督孩子完成家庭作业，在能力范围之内批改孩子家庭作业，这难道很过分吗？
我儿子上小学时，不管是语文作业还是数学作业，我们都会亲自检查，其实老师并没有要求我们要检查。但是孩子毕竟是我们自己的孩子，孩子成绩好了，养成习惯好了，以后的学习就变得很轻松。 我儿子从上初中以后就没有让我们检查过作业了，那个时候我们的时间和精力也有限，但是还是会问一问孩子的学习情况。
等他上初中高中后，孩子早就养成了自己完成作业的习惯，根本也不需要我们操心。
我有一位同事曾经说过一句话，他说:现在需要你投入精力去管理孩子，你不愿意付出，将来你也许会付出更多的努力，还不一定有效果。我觉得这句话挺有道理的。 我们学校另一位同事年轻时因为比较贪耍，对孩子的作业不管不顾。后来孩子高中上高中时，经常逃课，不写作业。高考成绩也可想而知。举这个例子没有其他任何目的，只是想说，我们的付出与收获通常是成正比的。
当然，孩子是你自己的，如果你不想检查作业完全可以不检查，即使老师批评你，你也有理由。记住你检查孩子的家庭作业，不是为了老师，而是为了孩子。 这样来想，你的心情会好很多，效果也会好很多。 更不要把对老师的这种埋怨情绪传递给孩子，不然你会毁了孩子的。
2、老师不要把能力扩大化。
老师在处理孩子作业的问题上要注意分寸。
你要是对孩子的学习重视，就检查吧！
要是不在乎孩子学成啥样，那就不检查了。
因为教育孩子学校和老师有责任，家庭和家长同样有责任，齐抓共管肯定效果好！
不过家长查作业千万要明确：现在查作业是为了以后不检查！别让孩子依赖家长检查出错误！
我现在既不是老师，又不是学生家长，但我是当过20年老师的农民。很多人认为检查、辅导学生的家庭作业完全是老师的事，与家长没有责任。其实这种想法是不对的，也是不符合实际的。我是从事过20年教育事业的，对教师职业的酸甜苦辣我是尝饱了的。尽管现在教师的待遇好，工资高，但教师的工作是很辛苦的，既要备课上课，又要批改学生的学校作业，特别是批改平面几何作业，我一想起就头疼，既要看图，又要看证题步骤，真是一眼左看，一眼右看，改一个学生的作业都不容易。如果说每个学生的家庭作业都有老师检查辅导，老师就是不休息吃饭也干不过去。家长也要理解体凉老师工作的辛苦。
其实，一个学生学习成绩的好坏，除了老师的耐心教育，与家长的督促辅导是分不开的。学生的学习检查辅导应该有老师和家长相结合，只有老师和家长相互配合，学生才会有优异的成绩。
我认为这事儿的利弊真的还不能只看“检查”这一个活动！
在我看来，“检查作业”是指导孩子或者说管理孩子学习的一项工作，到说这一项工作的利弊是很难准确的评断的。
因为同样是检查作业，不同人会发现不同的问题，而不同人也会操作有所不同，比如有的人仅仅就是批改一下对错，然后训斥或者表扬一下就完事儿了；而有的下场可能会通过检查孩子的作业，发现孩子的听课质量，书写习惯，完成效率，知识点漏洞等等一系列的问题。
所以如果是前者的这种检查方式，那么这种检查本身最大的“利”我认为就是督促孩子“完成作业”而已。而如果是后者，那么我认为能帮助孩子培养教好的学习习惯。
尤其是小学低年级的时候，家长检查作业对孩子的学习是有很大帮助的。
1、更清楚孩子学习中存在的不足，并且即使指出提醒孩子尽快改正。
2、这个阶段孩子相对而言在学习过程中存在的困难比较多，父母多上点心可以引导孩子学会找到正确的方式来解决问题，避免孩子把一些问题“埋”起来，暂时掩盖住，也就不会给未来带来太大的影响。
3、良好的学习习惯、正确的的读书写字姿势、效率的时间管理等等这些都是影响一个学生未来学习的重要因素，这些东西家长不去***孩子做到，有一部分孩子自己也会慢慢摸索出来一些门道，但是如果家长能够比较早的就帮孩子养成，那么对孩子来说一定是尽早受益的。
4、提高作业的完成质量，对孩子的学习自信心也是一种提升——尽管这里有一定的“***”之嫌，但是在实践中，孩子的作业如果完成的质量高，老师通常是有可能表扬的，那么这对孩子的正面积极的影响意义还是有的。本市孩子作业总是问题百出，那么长此以往，对孩子的学习的信心应该是会受到一些影响的。
……
小学生的作业，我们做家长的该不该检查？
作为家长，土豆姑娘的作业我是不但检查，不会做的还会仔细的讲解、辅导孩子。
现在很多人说，批改作业是老师的事情，关家长什么事情，其实我想说的是：孩子是你自己的，你都不关心自己孩子的学习状态，你有什么权利要求别人关心你孩子的学习呢？
土豆姑娘现在三年级，她现在的作业分课堂作业和课后作业。
课堂作业是要求在学校里完成的，不带回家（除非个别时候学校里实在是写不完了，才带回家），老师会批改，错了也在学校里订正好，老师也会讲解，每天最后一节课是作业管理课，几个任课老师会轮流管理；
课后作业是带回家里做的，虽然老师没有明确要求家长检查，但我还是每天会看一看的，会指出孩子哪里做错了。这并不是为了减轻老师的工作量，而是为了知道孩子哪方面的知识掌握了，哪方面的知识还有欠缺，那么可以根据孩子的情况给她针对性的复习。老师布置的作业是根据班级整体学习情况来的，有些作业可能不大适合自己孩子的学习状况！如果你觉得孩子课堂知识掌握的很好，可以跟老师协商一些作业可以不用做！
朋友的孩子，思维能力很强，奥数学的很好，是培训班集训队里的。家长认为，学校里的一些基础的口算题对孩子来讲没多大意义，所以跟老师协商后就不做的，包括语文的抄写词语等，这样，他有更多的时间去学习适合他能力的知识点。
当然，如果孩子的学习能力薄弱，有些超纲的题目，那么我也觉得没必要一定要求孩子短时间内掌握。他的思维能力就那么一点，无法理解，你越讲他越混乱，反而会失去学习的信心！
反正，我觉得家长检查孩子的作业还是有必要性的，学校里是***育模式，而家长需要根据自己孩子的特点个性培养！
我是土豆妈，高级育婴师，育有土豆姑娘一枚，欢迎交流育儿道路上的点点滴滴。谢谢您的关注。
什么是“君子慎独”？
君子慎独，不欺暗室
“君子慎独”一词出自《礼记·中庸》。大致意思是有的人在众目睽睽之下，行为能够遵守礼法，一旦身旁无人，极可能做出不合礼法的事情来。儒家认为，这类人仍属“小人”。君子的行为必须是“有人无人都一样”，越是在没有人看得见时，越要谨慎，即所谓“君子慎独”。
“慎独“是一种道德修养的途径，是经过长期修养所达到的一种境界。它是指一个人在独处活动，无人监管，有多种做坏事的可能并且不会被发觉的时候，仍然能坚信自己的道德信念，自觉的按一定的道德准则去行动而不做任何坏事。
“君子慎独，不欺暗室”在当今社会，可以提醒激发我们做人做事要光明磊落，更是一种对自己行为自律的鞭策！
君子慎独出自《中庸》，是一种修身养性的方式，也是一种道德休养的途径，更是一种境界。意思就是告诫我们一个在独处的时候，遵守道德准则，即使在无人监管也需要记得勿以善小而不为，勿以恶小而为之。所谓君子慎独，不欺暗室就是这个道理。
关于君子慎独，我觉得这首诗诠释的非常好
月明风清夜半时，
扁舟相送故迟迟。
感君情重还君赠，
不畏人知畏己知。”
这首诗的最后一句就反映出了君子慎独的本质，君子慎独不欺暗室
给大家讲几个关于慎独的故事吧，方便大家理解
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”他说：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”他说：“梨虽无主，我心有主。”
明代曹鼎任泰和典吏（相当于现在的检察干部），他在一次捕捉盗贼的时候，抓了一名绝***贼，由于离县衙路远，夜宿一座庙中。月光下，女贼千方百计地以色相引诱他，当他实在顶不住时，就写下了“曹鼎不可”四个字贴在墙上提醒自己，终于保住了清白之身。
清代，河南巡抚叶存仁在一次离职时，僚属们为给他赠物、送礼，想方设法不透露风声，一举一动避人耳目，在深更半夜无人能知、能见、能闻之时，用小船给他送了一批财物。叶存仁既不想私藏暗吞，又不愿生推硬挡，就写诗一首加以拒绝。诗曰：“月明风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”
